Modalidad

La diplomatura se organiza en siete módulos de 75 hs de duración cada uno. Un módulo se compone de encuentros teórico-prácticos de 5 hs. Cada encuentro es dictado de manera presencial, en diferentes días de la semana, en horario homogéneo, es decir todos por la mañana o todos por la tarde.

Descripción de los módulos

• Diseño de Redes Hogareñas: Componentes, técnicas, protocolos, y herramientas necesarias para diseñar, administrar y mantener una red de datos hogareña.

• Plataforma de Hardware: Introducción a las arquitecturas de computadoras y funciones de los distintos componentes de un equipo computacional.

• Taller de Linux y Diagnóstico de Hardware: Manejo de consola de Linux y scripting. Diagnóstico de componentes de hardware, memoria, dispositivos de E/S.

• Diseño de Redes de Oficina: Componentes, técnicas, protocolos, y herramientas necesarias para diseñar, administrar y mantener una red de datos para una oficina o laboratorio.

• Plataforma de Operación: Introducción a los sistemas operativos y sus funciones como proveedor de servicios.

• Diseño de Redes Corporativas: Componentes, técnicas, protocolos, y herramientas necesarias para diseñar, administrar y mantener una red de datos para una empresa pequeña o mediana.

• Plataforma de Virtualización: Herramientas, técnicas y esquemas de virtualización para que el alumno sea capaz de instalar y mantener un cluster de virtualización.

Metodología

La metodología de enseñanza de esta propuesta se focaliza en clases teórico-prácticas participativas, con gran cantidad de horas en laboratorio y desarrollando conceptos teóricos a partir de casos de análisis similares a los reales. El alumno debe mostrar al finalizar la diplomatura un nivel mínimo de destreza en los conceptos y las tecnologías específicas que serán definidas y actualizadas de forma coordinada.

Desde la coordinación se buscará que haya una integración horizontal y vertical entre los módulos. Se entiende por integración horizontal al armado de actividades entre dos o más módulos dictados en el mismo cuatrimestre, de manera tal que el aprendizaje pueda ser abordado desde diferentes puntos de vista.

Se entiende por integración vertical a la distribución de contenidos entre módulos que se dictan en diferentes cuatrimestres y que tienen una relación de correlatividad entre ellos, con el objetivo de no duplicar conceptos y fomentar la incorporación incremental de conocimientos en los estudiantes.